Rúbrica analítica para evaluación de mapa conceptual
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Alcanzó Muy Satisfactoriamente |
Alcanzo Satisfactoriamente |
Alcanzo |
Falta alcanzar |
peso |
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nota |
5 |
4 |
3 |
1.5 |
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Conceptos |
el estudiante identifica los conceptos mas importantes de los contenidos abordados y estos forman el mapa conceptual. |
Los conceptos que el estudiante presenta en el mapa conceptual son secundarios. |
Los conceptos que el estudiante presenta en el mapa conceptual solo son ideas, no conceptos. |
El mapa conceptual que elaboró el estudiante presenta como conceptos, ideas muy vagas. |
20% |
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Relación entre conceptos |
Las relaciones que presenta el mapa conceptual son aceptables. |
Las relaciones que presenta el mapa conceptual son moderadamente aceptables. |
Las relaciones que presenta el mapa conceptual son medianamente aceptables. |
Las relaciones que presenta el mapa conceptual no son aceptables. |
30% |
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Jerarquía |
Los conceptos están jerarquizados en forma lógica, es decir, en la parte superior se presentan los conceptos más inclusivos y en la parte inferior los subordinados.
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El mapa conceptual presentación en solitario conceptos inclusivos. |
El mapa conceptual presenta en la parte superior los conceptos subordinados y en la parte inferior los conceptos inclusivos |
Los conceptos están presentados sin jerarquía |
20% |
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Proposiciones |
Los conectores utilizados con los conceptos hacen que haya una excelente relación entre ambos para formar proposiciones |
No todos los conectores utilizados con los conceptos son correctos, lo que hace que la relación entre ambos para formar proposiciones sea solo bueno |
Muchos de los conectores utilizados con los conceptos son incorrectos lo que hace que la relación entre ambos para formar proposiciones sea regular. |
Los conectores utilizados no son correctos por lo tanto no se forman proposiciones |
15% |
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Ejemplos |
Proponer 2 ejemplos pertinentes y completos |
Proponer 2 ejemplos pertinentes, pero no completamente descriptos |
Proponer 1 ejemplo pertinente |
proponente del pecado ejemplos pertinentes o están deficiente-mente descriptos. |
15% |
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